​Die Klasse 7a der KWS Rott­weil hat in Kunst das Thema Land-Art behan­delt. Die Schü­le­rInnen sind nach draußen gegangen, um mit­hilfe von Natur­ma­te­ria­lien wie Steine, Blätter und Moos Kunst­werke zu erstellen.

Um dem Kunst­werk Kon­trast zu geben, wurde der Hin­ter­grund frei­ge­räumt und es sind dabei tolle Werke ent­standen. Die Schü­le­rInnen hatten sehr viel Spaß und sie haben gelernt, dass die Natur für uns Men­schen sehr wichtig ist und dass man mit ein­fachsten Dingen tolle Kunst­werke kre­ieren kann.

Auf Ein­la­dung der Schul­so­zi­al­ar­beit Daniela Kipp und Katha­rina Feh­ren­bach wurde Dominik Forster an die Konrad-Witz-Schule Rott­weil ein­ge­laden und erzählte den Schü­le­rinnen und Schü­lern seine Lebensgeschichte.

„Nie­mand, der anfängt Drogen zu kon­su­mieren, hat vor süchtig zu werden.“ Mit diesem State­ment eröff­nete er seine Per­for­mance, in der er erzählte, wie er vom kleinen Jungen zu einem ver­meint­lich „großen Star“ in der Dro­gen­szene wurde.

Wäh­rend seines Vor­trags holte er die Schü­le­rinnen und Schüler in seiner eigenen Sprache ab und gestal­tete mit Witz und Charme seine Geschichte unglaub­lich lebendig. Alle waren gebannt und durchs Zuhören wurde einem klar, hier spricht einer, der weiß, wovon er redet und welche Abgründe und Tief­punkte sich auf­grund seiner Dro­gen­sucht auf­getan hatten.

Macht, Crystal-Meth, Party und Knast prägten zehn Jahre seines Lebens. Er schil­derte scho­nungslos, was er alles als „Ex-Knacki“ und „Junkie“ erlebte. Einer seiner prä­gendsten Zeit war der Jugend- und Erwachsenen-Strafvollzug.

Dominik beschrieb seine Zeit, in der er gedealt, kon­su­miert und gefeiert hat sowie inhaf­tiert war, mit fol­gender Meta­pher: „Das Leben ist wie auf einer Rakete. Man fliegt bis zum höchsten Punkt — mit Ster­nen­staub und allem Drum und Dran. Bis diese Rakete explo­diert und man erbärm­lich abstürzt.“ Sehr bild­lich sprayte er diese Abwärts­spi­rale auf eine Wand­zei­tung, die die Schü­le­rinnen und Schüler als Erin­ne­rung behalten und in ihrem Klas­sen­zimmer auf­hängen durften.

Seinen Aus­stieg schaffte er dadurch, dass unter­schied­liche Ereig­nisse seinem Leben wieder einen Sinn gaben. Dies waren mit­unter der Entzug und die The­rapie und dass er seine große Liebe gefunden hatte. Ebenso schrieb er seine Erleb­nisse in einem Buch und Comic nieder. Mitt­ler­weile tourt er als Buch­autor durch ganz Deutsch­land und leistet Auf­klä­rungs­ar­beit über Dro­gen­miss­brauch bei Jugendlichen.

Durch den Besuch von Dominik Forster an der Konrad-Witz-Schule Rott­weil wurde ein Impuls zum Thema Dor­gen­prä­ven­tion gesetzt, auf den die Schul­so­zi­al­ar­bei­te­rinnen in ihrer Arbeit auf­bauen wollen. Es ist den beiden wichtig, mit den Schü­le­rinnen und Schü­lern ihre Themen authen­tisch, offen und ehr­lich bespre­chen zu können.

„Zivil­cou­rage, was ist das?!“ Mit dieser Frage haben sich die Klassen 8a und 8b der Konrad-Witz-Schule Rott­weil aus­ein­an­der­ge­setzt. Frau Hagel von der Poli­zei­di­rek­tion Rott­weil war zu Besuch und hat die Schü­le­rInnen dar­über auf­ge­klärt, dass der soziale Mut und das ver­ant­wort­liche Han­deln in Gefah­ren­si­tua­tionen eine wich­tige Rolle im Leben spielen.

Es wurden vor allem Hand­lungs­mög­lich­keiten in Not­si­tua­tionen bespro­chen, wie zum Bei­spiel die Not­wen­dig­keit zu helfen, ohne sich selbst in Gefahr zu bringen, sich um Opfer zu küm­mern, andere um Mit­hilfe zu bitten und als Zeuge auszusagen.

Die Schü­le­rInnen wurden dafür sen­si­bi­li­siert, Gewalt zu ver­hin­dern, um in einer Not­si­tua­tion ange­messen reagieren zu können. Wei­terhin hatten die Schü­le­rInnen die Mög­lich­keit, alles rund um das Thema Zivil­cou­rage zu erfragen und auch den Beruf des Poli­zisten näher ken­nen­zu­lernen. Eben­falls konnte schü­lernah gear­beitet werden, indem ein­zelne Fälle aus dem Alltag der Schü­le­rInnen the­ma­ti­siert wurden.

Der Aus­tausch mit Frau Hagel war für die Schü­le­rInnen sehr berei­chernd für die Schü­le­rInnen, sodass sie nun gestärkt und mit mehr Selbst­be­wusst­sein durchs Leben gehen können.

Dozentin für Sieb­druck zu Gast an der Konrad-Witz-Schule

Ein voller Erfolg war die Zusam­men­ar­beit von Dr. Gwen­d­olyn Raben­stein und der Konrad-Witz-Gemein­schafts­schule Rott­weil. Die Rott­weiler Kunst­his­to­ri­kerin und Hoch­schul­do­zentin für Sieb­druck kam an drei Vor­mit­tagen an die Schule, um das Hand­werk des Sieb­drucks für die Schü­le­rInnen der Stufe 9 und 10 prak­tisch erlebbar zu machen.

Hierzu erklärte Raben­stein zunächst anhand ver­schie­dener Bei­spiele alle Grund­kennt­nisse des Sieb­drucks und ver­schie­dener Druck­ver­fahren im All­ge­meinen. Anschlie­ßend erstellten die Schü­le­rInnen ihre ganz indi­vi­du­ellen Druck­vor­lagen im Pop-Art-Stil. Diese ver­ar­bei­tete Gwen­d­olyn Raben­stein im Ate­lier zu Druck­sieben, da hierfür eine Dun­kel­kammer benö­tigt wird.

Mit Sieb und Rakel wurde schließ­lich auf aller­hand Mate­ria­lien gedruckt. Die Jugend­li­chen hatten T‑Shirts und Taschen dabei, es wurde auf Holz und Papier expe­ri­men­tiert. Beson­ders das seri­elle Dru­cken und das Erzeugen ver­schie­dener Farb­ver­läufe gefiel den Schü­le­rInnen. Das prak­ti­sche und eigen­stän­dige Tun fes­selte die Klassen so sehr, dass die Zeit wie im Flug verging.

Inter­es­sierte Schü­le­rinnen und Schüler der KWS haben ab Klasse 8 die Mög­lich­keit, das Pro­fil­fach Kunst zu wählen, wel­ches von Frau Steg­mann und Frau Voisin unter­richtet wird. In diesem prak­tisch ange­legten Fach beschäf­tigen sich die Mäd­chen und Jungen mit den künst­le­ri­schen Phä­no­menen Bild, Raum (Plastik und Archi­tektur), Fläche (Grafik und Malerei), Zeit (Medien und Aktion). Durch Lebens­welt­bezug und Blick auf viel­fäl­tige Berufs­bilder künst­le­ri­scher Natur, sollen die Jugend­li­chen Kunst als etwas Wert­volles für sich wahr­nehmen und erleben.

Umso mehr Freude bereitet es, wenn Men­schen aus der Region wie Gwen­d­olyn Raben­stein Kunst hautnah erfahrbar machen.

Die Klassen 7a und 7b der Konrad-Witz Schule Rott­weil durften Ende Sep­tember einen erleb­nis­rei­chen Tag mit der Schul­so­zi­al­ar­bei­terin Frau Feh­ren­bach erleben. Das bedeutet, dass die Schü­le­rInnen viele Auf­gaben gemeinsam bewäl­tigen mussten, um die Team­fä­hig­keit und das Grup­pen­ge­fühl zu trai­nieren. Zum Bei­spiel die Regen­rin­nen­staffel, bei wel­cher die Schü­le­rInnen über eine Strecke von 100 Metern einen Tisch­ten­nis­ball mit­hilfe meh­rerer Regen­rinnen trans­por­tieren mussten.
Das Ziel des Team­t­ages war es gemeinsam Lösungen zu finden, die nur als Team gemeinsam bewäl­tigt werden konnten. Die Schü­le­rInnen lernten wei­terhin, sich selbst und der Gruppe zu ver­trauen. Der Tag wurde erfolg­reich mit einer abschlie­ßenden Refle­xi­ons­runde abge­schlossen und die Schü­le­rInnen erkannten, wie wichtig Team­fä­hig­keit ist.

Die Lehr­kräfte Ursula Perschke und Claudia Koch haben die Kurse geleitet und wurden dabei von den Schul­sa­ni­tä­tern der jewei­ligen Stufe unterstützt.

Die Inhalte waren unter anderem das Vor­gehen bei Unfällen, das Alar­mieren des Not­rufs, der Ein­satz von Warn­westen und Warn­dreieck, Wund­ver­sor­gung bei starken Blu­tungen, das Ver­halten bei Herz­in­farkt, Schlag­an­fall, Hitz­schlag, Unter­küh­lung, Ver­bren­nung und Verätzung.

Des Wei­teren wurde die sta­bile Sei­ten­lage ein­geübt und mit­hilfe einer Puppe die Wie­der­be­le­bung simuliert.

• 

  Sechst­klässler machen Crepes

• 

  Sechst­klässler machen Crepes

Über 90 Advents­kränze wurden gemeinsam gebunden und ver­ziert. Die Eltern, Groß­el­tern, Lehrer, Beschäf­tigte und Betreuer der KWS konnten im Vor­feld bestellen, ob sie einen Kranz mit roten Kerzen und rotem Schmuck, weißen Kerzen und weißem Schmuck oder einen Kranz ohne Schmuck haben möchten.
Am Mitt­woch­mittag hat schon eine Schü­ler­gruppe mit­hilfe von Claudia Koch mit den Vor­be­rei­tungen und dem Binden der ersten Kränze begonnen. Am Don­nerstag waren alle den ganzen Tag über damit beschäf­tigt, unter­stützt von Claudia Koch und Eli­sa­beth Göhler.

In der Gemein­schaft war es mög­lich, die vielen Kränze her­zu­stellen, da alle Schüler ver­schie­dene Auf­gaben über­nommen haben. Es musste Reisig zuge­schnitten, Kränze gebunden, Kernen mit Draht ver­sehen, Schleifen her­ge­stellt und Kränze deko­riert werden. Das Ergebnis war groß­artig und die Schüler waren mächtig stolz auf ihre Leis­tung. Es herrschte eine tolle, flei­ßige Atmo­sphäre im Mehr­zweck­raum der KWS bei Weih­nachts­musik und Tannenduft.

Am Freitag, 27.11., hat der „Pro­jekttag Advent“ an der KWS statt­ge­funden, an dem alle Schüler ver­schie­dene Advents­pro­jekte durch­ge­führt haben. Das Strahlen auf den Gesich­tern der Schüler war nicht zu übersehen!
Die bestellten Kränze wurden dann im Rahmen des Pro­jekttag Advent in den jewei­ligen Klassen ver­teilt und in der Mensa haben beiden Klassen der Stufe 9 anschlie­ßend die arbeits­rei­chen Tage bei Punsch und Gebäck aus­klingen lassen. Das Geld wird für die Abschluss­fahrt ver­wendet, sofern eine Abschluss­fahrt statt­finden darf.

• 

  Schüler beim Her­stellen der Adventskränze

• 

  Schüler beim Her­stellen der Adventskränze

• 

  Fer­tige Advents­kränze der Neuntklässler

• 

  Ein fer­tiger Advents­schmuck der Neuntklässler

Den Break­dance und Life Coach Sebas­tian Schick (Sebbo) durfte die Konrad-Witz-Schule (KWS) Rott­weil am 8. Oktober 2020 in den Klassen 9G, 9R und 10 begrüßen.

Die Schüler beschäf­tigten sich mit ihren eigenen Stärken und Schwä­chen. Auf der einen Seite stand das Thema Mut im Fokus, sich etwas zuzu­trauen und zu seinen Fähig­keiten zu stehen und auf der anderen Seite wurden auch über Zweifel der Schüler gesprochen.

Katha­rina Feh­ren­bach, Schul­so­zi­al­ar­bei­terin an der KWS, war mit Gemein­schafts­pastor der Stadt­mis­sion Rott­weil Ulli Sommer in Kon­takt, um dieses beson­dere Arran­ge­ment ins Leben zu rufen. Sommer begleitet und unter­stützt das Jugend­pro­jekt „Ich Glaub’s“ im Raum Rottweil.

Sebbo erzählte von seiner eigenen Geschichte, seinen Tanz­stunden, Reisen und eigenen posi­tiven und nega­tiven Erfah­rungen im Leben.

Diese Jugend­ak­tion soll Schü­le­rinnen und Schüler moti­vieren, ihnen die Augen für ver­schie­dene Wege öffnen und vor allem vor Augen führen, dass es im Leben nicht immer nur „den einen Weg“ gibt.

Als krö­nenden Abschluss und als Beweis für die Schüler, dass jeder Ein­zelne von ihnen etwas Tolles kann, brachte Sebbo ihnen Tanz­moves bei. Daraus ent­stand schließ­lich eine gemein­same Choreographie.

Das Strahlen der Schüler war nicht zu über­sehen. In kurzer Zeit ent­standen beein­dru­ckende Tänze. Begeis­tert waren sie vor allem von der Mischung über Stärken und Schwä­chen spre­chen zu können und gleich­zeitig durch Bewe­gung eigene Stärken ent­de­cken zu können. Sebbo brachte Abwechs­lung in den Schul­alltag und stellte somit für alle Schüler eine wert­volle Berei­che­rung dar.

• 

  Tanz­übungen mit Sebbo

• 

  Tanz­übungen mit Trainer Sebbo

• 

  Tanz­übungen mit Sebbo

• 

  Tanz­übungen mit Sebbo

• 

  Tanz­dar­bie­tung von Sebbo

Einen ganz beson­deren Tag durften jeweils die Klassen 5a, 5b und 9R mit deren Klas­sen­lehr­kräften und der Schul­so­zi­al­ar­bei­terin Katha­rina Feh­ren­bach erleben: „Teamtag“ stand auf dem Stun­den­plan – einen gemein­samen tollen Tag mit­ein­ander ver­bringen, Spaß haben, Pizza essen und jede Menge Team­spiele in der Schule.

In der 5. Klasse kommen Schü­le­rinnen und Schüler aus ver­schie­denen Schulen und bilden eine neue Klasse. Aber auch in Klas­sen­stufe 9 werden die Schüler noch­mals neuen Lern­gruppen zuge­ordnet. Dabei ist es hilf­reich, sie in diesem Pro­zess zu unter­stützen. Erleb­nis­päd­agogik ist eine effek­tive Methode, die auch noch eine Menge Spaß machen kann. Man erlebt, dass jedes Mit­glied eines Teams wichtig ist: Führen, etwas aus­halten oder Geduld haben – alle drei Stärken sind ele­mentar für den Zusam­men­halt eines Teams. Auch Fehler sind erlaubt und dürfen gemacht werden, denn daraus kann man lernen. Die Jugend­li­chen hatten Gele­gen­heit sich in einem anderen Umfeld zu erleben und in beson­deren Situa­tionen ken­nen­zu­lernen. Diese Erfah­rungen können sie nun in der Schule nutzen.

Es gab Übungen, bei denen ein­zelne Schüler zum Ein­satz kamen und es gab Sta­tionen, bei denen die gesamte Klasse gefor­dert war. Schwer­punkte lagen bei den Übungen im kogni­tiven sowie im sport­li­chen als auch im koope­ra­tiven Anfor­de­rungs­profil. Eine kurze Refle­xion im Anschluss jeder Sta­tion hob Stärken und Schwä­chen hervor, für die sich die Klassen neue Ver­hal­tens­stra­te­gien bei der nächsten Übung erar­beiten konnten. Auch gemein­sames freies Spielen, quat­schen, lachen und Spaß haben kam an diesen Tagen nicht zu kurz. Eines der High­lights war auch das gemein­same Mit­tag­essen, denn es gab Familienpizza.

Katha­rina Feh­ren­bach blickt auf drei erfolg­reiche und schöne Team­tage zurück und freut sich auf eine wei­tere tolle und abwechs­lungs­reiche Zusam­men­ar­beit mit den jewei­ligen Schü­lern und Lehrkräften.

• 

  Schüler der Klasse 9R bei einer koope­ra­tiven Teamübung

• 

  Schüler der Klasse 9R bei einer koope­ra­tiven Teamübung

• 

  Fünft­klässler bei einer koope­ra­tiven Übung

• 

  Team­puzzle der Fünftklässler