Über 90 Advents­kränze wurden gemeinsam gebunden und ver­ziert. Die Eltern, Groß­el­tern, Lehrer, Beschäf­tigte und Betreuer der KWS konnten im Vor­feld bestellen, ob sie einen Kranz mit roten Kerzen und rotem Schmuck, weißen Kerzen und weißem Schmuck oder einen Kranz ohne Schmuck haben möchten.
Am Mitt­woch­mittag hat schon eine Schü­ler­gruppe mit­hilfe von Claudia Koch mit den Vor­be­rei­tungen und dem Binden der ersten Kränze begonnen. Am Don­nerstag waren alle den ganzen Tag über damit beschäf­tigt, unter­stützt von Claudia Koch und Eli­sa­beth Göhler.

In der Gemein­schaft war es mög­lich, die vielen Kränze her­zu­stellen, da alle Schüler ver­schie­dene Auf­gaben über­nommen haben. Es musste Reisig zuge­schnitten, Kränze gebunden, Kernen mit Draht ver­sehen, Schleifen her­ge­stellt und Kränze deko­riert werden. Das Ergebnis war groß­artig und die Schüler waren mächtig stolz auf ihre Leis­tung. Es herrschte eine tolle, flei­ßige Atmo­sphäre im Mehr­zweck­raum der KWS bei Weih­nachts­musik und Tannenduft.

Am Freitag, 27.11., hat der „Pro­jekttag Advent“ an der KWS statt­ge­funden, an dem alle Schüler ver­schie­dene Advents­pro­jekte durch­ge­führt haben. Das Strahlen auf den Gesich­tern der Schüler war nicht zu übersehen!
Die bestellten Kränze wurden dann im Rahmen des Pro­jekttag Advent in den jewei­ligen Klassen ver­teilt und in der Mensa haben beiden Klassen der Stufe 9 anschlie­ßend die arbeits­rei­chen Tage bei Punsch und Gebäck aus­klingen lassen. Das Geld wird für die Abschluss­fahrt ver­wendet, sofern eine Abschluss­fahrt statt­finden darf.

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  Schüler beim Her­stellen der Adventskränze

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  Schüler beim Her­stellen der Adventskränze

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  Fer­tige Advents­kränze der Neuntklässler

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  Ein fer­tiger Advents­schmuck der Neuntklässler

Den Break­dance und Life Coach Sebas­tian Schick (Sebbo) durfte die Konrad-Witz-Schule (KWS) Rott­weil am 8. Oktober 2020 in den Klassen 9G, 9R und 10 begrüßen.

Die Schüler beschäf­tigten sich mit ihren eigenen Stärken und Schwä­chen. Auf der einen Seite stand das Thema Mut im Fokus, sich etwas zuzu­trauen und zu seinen Fähig­keiten zu stehen und auf der anderen Seite wurden auch über Zweifel der Schüler gesprochen.

Katha­rina Feh­ren­bach, Schul­so­zi­al­ar­bei­terin an der KWS, war mit Gemein­schafts­pastor der Stadt­mis­sion Rott­weil Ulli Sommer in Kon­takt, um dieses beson­dere Arran­ge­ment ins Leben zu rufen. Sommer begleitet und unter­stützt das Jugend­pro­jekt „Ich Glaub’s“ im Raum Rottweil.

Sebbo erzählte von seiner eigenen Geschichte, seinen Tanz­stunden, Reisen und eigenen posi­tiven und nega­tiven Erfah­rungen im Leben.

Diese Jugend­ak­tion soll Schü­le­rinnen und Schüler moti­vieren, ihnen die Augen für ver­schie­dene Wege öffnen und vor allem vor Augen führen, dass es im Leben nicht immer nur „den einen Weg“ gibt.

Als krö­nenden Abschluss und als Beweis für die Schüler, dass jeder Ein­zelne von ihnen etwas Tolles kann, brachte Sebbo ihnen Tanz­moves bei. Daraus ent­stand schließ­lich eine gemein­same Choreographie.

Das Strahlen der Schüler war nicht zu über­sehen. In kurzer Zeit ent­standen beein­dru­ckende Tänze. Begeis­tert waren sie vor allem von der Mischung über Stärken und Schwä­chen spre­chen zu können und gleich­zeitig durch Bewe­gung eigene Stärken ent­de­cken zu können. Sebbo brachte Abwechs­lung in den Schul­alltag und stellte somit für alle Schüler eine wert­volle Berei­che­rung dar.

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  Tanz­übungen mit Sebbo

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  Tanz­übungen mit Trainer Sebbo

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  Tanz­übungen mit Sebbo

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  Tanz­übungen mit Sebbo

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  Tanz­dar­bie­tung von Sebbo

Einen ganz beson­deren Tag durften jeweils die Klassen 5a, 5b und 9R mit deren Klas­sen­lehr­kräften und der Schul­so­zi­al­ar­bei­terin Katha­rina Feh­ren­bach erleben: „Teamtag“ stand auf dem Stun­den­plan – einen gemein­samen tollen Tag mit­ein­ander ver­bringen, Spaß haben, Pizza essen und jede Menge Team­spiele in der Schule.

In der 5. Klasse kommen Schü­le­rinnen und Schüler aus ver­schie­denen Schulen und bilden eine neue Klasse. Aber auch in Klas­sen­stufe 9 werden die Schüler noch­mals neuen Lern­gruppen zuge­ordnet. Dabei ist es hilf­reich, sie in diesem Pro­zess zu unter­stützen. Erleb­nis­päd­agogik ist eine effek­tive Methode, die auch noch eine Menge Spaß machen kann. Man erlebt, dass jedes Mit­glied eines Teams wichtig ist: Führen, etwas aus­halten oder Geduld haben – alle drei Stärken sind ele­mentar für den Zusam­men­halt eines Teams. Auch Fehler sind erlaubt und dürfen gemacht werden, denn daraus kann man lernen. Die Jugend­li­chen hatten Gele­gen­heit sich in einem anderen Umfeld zu erleben und in beson­deren Situa­tionen ken­nen­zu­lernen. Diese Erfah­rungen können sie nun in der Schule nutzen.

Es gab Übungen, bei denen ein­zelne Schüler zum Ein­satz kamen und es gab Sta­tionen, bei denen die gesamte Klasse gefor­dert war. Schwer­punkte lagen bei den Übungen im kogni­tiven sowie im sport­li­chen als auch im koope­ra­tiven Anfor­de­rungs­profil. Eine kurze Refle­xion im Anschluss jeder Sta­tion hob Stärken und Schwä­chen hervor, für die sich die Klassen neue Ver­hal­tens­stra­te­gien bei der nächsten Übung erar­beiten konnten. Auch gemein­sames freies Spielen, quat­schen, lachen und Spaß haben kam an diesen Tagen nicht zu kurz. Eines der High­lights war auch das gemein­same Mit­tag­essen, denn es gab Familienpizza.

Katha­rina Feh­ren­bach blickt auf drei erfolg­reiche und schöne Team­tage zurück und freut sich auf eine wei­tere tolle und abwechs­lungs­reiche Zusam­men­ar­beit mit den jewei­ligen Schü­lern und Lehrkräften.

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  Schüler der Klasse 9R bei einer koope­ra­tiven Teamübung

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  Schüler der Klasse 9R bei einer koope­ra­tiven Teamübung

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  Fünft­klässler bei einer koope­ra­tiven Übung

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  Team­puzzle der Fünftklässler