Einige Schülerinnen und Schüler erlebten einen etwas anderen Wintersporttag beim Judo im Budozentrum. Anstatt mit Schlitten und Skiern einen schneebedeckten Hang herunterzusausen, durften die Jugendlichen lernen, wie man richtig auf die Matte fällt und wie man das eigene Körpergewicht dazu nutzen kann, um seinen Gegner zu Fall zu bringen.
Geschickte Finger und Geduld waren bei den Zweitklässlern gefragt, die sich mit viel Motivation an das Hühnernähen gewagt haben. Dem Nähprojekt ging eine fächerübergreifende Lerneinheit zum Thema „Vom Ei zum Huhn“ voraus. Die Kinder lernten neben der Entstehung und Entwicklung eines Kükens auch wie Hühner artgerecht gehalten werden, welche Körperteile zum Hahn und Huhn gehören und wie ein Ei aufgebaut ist. Unter anderem stellte die Klasse dabei Versuche rund ums Ei an.
Am meisten Freude hatten die Zweitklässler aber an der Herstellung der Stoffhühner. Die Mädchen und Jungen gaben sich große Mühe beim Zusammennähen der Stoffteile, damit die mit Dinkelspelz befüllten Tiere auch zum Spielen und Kuscheln geeignet sind. Zurecht dürfen die Kinder nun stolz auf ihren Hühnerhaufen sein.
(von Julia Glatz)
„Für meine Tochter ist das genau die richtige Schulart!“ freute sich die Mutter von Vanessa, einer der jetzigen Viertklässlerinnen, beim Angebot der Konrad-Witz-Schule „GMS erleben in Werkstätten und Projekten“. Die sehr zufriedene Besucherin meinte die Gemeinschaftsschule, weil ihre Tochter dort nicht zu früh in ein festes „Raster“ gesteckt wird und erst in Klasse acht endgültig entscheiden wird, ob der Hauptschulabschluss, der Realschulabschluss oder gar der Übergang auf das Gymnasium das Ende der Zeit an der Gemeinschaftsschule einläutet. Bis dahin werden alle drei Bildungswege entsprechend dem Entwicklungsstand der Kinder angeboten.
Das GMS-Team der Konrad-Witz-Schule nutzte die Gelegenheit, um sich als attraktive Alternative zu den bisherigen weiterführenden Schulen vorzustellen. Schulleiter Willy Schmidt freute sich mit der GMS-Koordinatorin Gabi Leins eine sehr große Schülerschar von Viertklässlern begrüßen zu können. In neun Gruppen führten die Paten aus Klasse 6 diese in die verschiedenen Fachräume, wo sie eine Reihe von Angeboten nutzen konnten.
Wie viel Spaß eine Ganztagesschule mit ihrem ganzheitlichen Bildungsangebot machen kann, zeigten die Spiel-Angebote im Schülertreff mit dem Activity-Raum und Teambildungsspielen mit Schulsozialarbeiterin Katharina Beck als Mitverantwortliche für das Konzept des pädagogischen Mittagsbandes. Ganz handfeste Erfahrungen durften die Kinder im Technikbereich oder beim Mikroskopieren im naturwissenschaftlichen Raum und in der Küche machen. Anspruchsvoll zeigte sich auch das Angebot im Fremdsprachen-Café.
Während die sehr motivierten Viertklässler ihre GMS-Erfahrungen machen durften, standen am gut besuchten Info-Stand und in den Klassenräumen die Lehrkräfte aus allen Schularten als kompetente Ansprechpartner den Eltern Rede und Antwort. Sie erklärten die typische GMS-Lernkultur mit ihren kooperativen und individuellen Lernformen auf unterschiedlichen Niveaustufen. Auch die systematische Lernberatung (Coaching) lernten die interessierten Eltern als Besonderheit der GMS kennen. Gemeinsamer Unterricht mit Inputs, soziales Lernen als Unterrichtsfach (KlaG) sowie die Leistungsrückmeldung, wurden den Eltern ebenfalls vorgestellt. Auch kritische Fragen kamen auf den Tisch. Wie gelingt der Lernalltag mit drei unterschiedlichen Niveau-Stufen? Warum ist die GMS gerade für leistungsstarke Kinder mit unterschiedlichen Begabungen ein geeigneter Lernort? Gibt es tatsächlich keine Hausaufgaben an einer Ganztagesschule? Etliche Vorurteile wurden revidiert, viele Unklarheiten konnten durch die Erfahrung vor Ort geklärt werden. Mit den positiven Rückmeldungen nach diesem Nachmittag der „GMS zum Anfassen“ sieht sich die Gemeinschaftsschule Rottweil neben der Realschule und den verschiedenen Gymnasien mit ihrem pädagogischen Konzept und der besonderen Unterrichtskultur sehr gut aufgestellt.
Schulanmeldetage sind der 21. und 22. März. Mehr Informationen unter www.kws-rw.de
(Schulleiter Schmidt begrüßt die interessierten Viertklässler und teilt die Gruppen ein.)
(Schülerinnen und Schüler beim konzentrierten, kooperativen Lernen.)
Einmal ganz nah an den Bayern-Stars sein – diesen Traum konnten sich 30 Schüler der Konrad-Witz-Schule in der Allianz-Arena erfüllen. Auf Einladung von Sebastian und Claude Rudy durften sie mit ihren Begleitern gleich hinter den Trainerbänken die besondere Atmosphäre des Bayernstadions erleben. Hintergrund dieser einmaligen Aktion war der Fußball-Integrationstag mit „Happy Integration Kids“ in Zusammenarbeit mit Sponsoren und der Fachstelle Integration der Stadt Rottweil. Spontan hatte der Vater von Fußballnationalspieler Rudy die Jugendlichen zu einem Bayernspiel eingeladen und OB Broß ließ es sich nicht nehmen, die Buskosten zu übernehmen. FV 08er Thomas „Jimmy“ Grimm von GVS-Consulting spendete das Vesper und die fußballbegeisterte KWS-Verwaltung organisierte die Fahrt zur Freude aller Beteiligten. Praktikant Simon sorgte für liebevoll hergestellte Transparente, die auf die Rottweiler Fan-Gruppe hinwies. Höhepunkt war natürlich, dass Sebastian Rudy zu ihnen kam, sein Trikot zur begeisterten Reisegruppe warf und so für noch strahlendere Fußballer-Augen sorgte.
(Rudy wirft sein Trikot in die begeisterte Schülermenge)
(Schüler präsentieren begeistert die vorbereiteten Banner)
Kindern sollte viel mehr und regelmäßig vorgelesen werden – rät die Stiftung Lesen allen Eltern und auch den Schulen. So kam der KWS-Grundschule das Angebot der AOK, am bundesweiten Vorlesetag Vorleserinnen zu schicken, sehr gelegen. Konrektorin Stefanie Heß freute sich über einen zusätzlichen Impuls, das Lesen und das Vorlesen insbesondere zu Hause wieder mehr in Mittelpunkt zu rücken.
Angelina Drach, Teamleiterin im AOK-KundenCenter Rottweil, und Samina Warraich, Ausbildende bei der AOK, lasen den Schülerinnen und Schülern der beiden dritten Klassen aus dem Kinderbuch „Franz – Allerhand und mehr“ von Christine Nöstlinger vor.
„Den Kindern macht es viel Spaß, etwas vorgelesen zu bekommen. Außerdem wächst so die Lust, selbst Geschichten zu lesen“, meinte Ramona Baier, Lehrerin der Klasse 3a. Ihre Kollegin Marei Leibold findet den Vorlesetag passend: „Es ist mal etwas Anderes, wenn von außerhalb der Schule jemand zum Vorlesen kommt und dabei auch ein bisschen von seiner Arbeit erzählt.“
Für Angelina Drach war es ebenfalls das erste Mal: „Die Kinder waren so konzentriert bei der Sache, das hat mich wirklich gefreut. Mal schauen, ob jetzt die Eltern etwas zu tun bekommen. Ich habe nämlich gesagt, dass die Kinder ihre Mamas und vor allem auch Papas öfter mal bitten sollen vorzulesen“, so die AOK-Mitarbeiterin. KWS-Schulleiter Willy Schmidt verweist beim Thema Vorlesen auf die emotionale Komponente dieses Rituals. Beim abendlichen Vorlesen oder gemeinsamen Betrachten von Bilderbüchern enstehe vor allem Nähe – und dazu kommen gute Gefühle wie Sicherheit und Geborgenheit. Gleichzeitig regt Vorlesen die Kreativität an und fördert den passiven Wortschatz von Kindern.
Am diesjährigen bundesweiten Vorlesetag nahmen 169.000 Vorleser teil. Der bundesweite Vorlesetag ist eine gemeinsame Initiative der Stiftung Lesen, der Deutschen Bahn und der ZEIT. Seit 2013 ist die AOK neben dem Deutschen Städte- und Gemeindebund offizieller Hauptpartner.
Am Montag, 26.02.2018 besuchten die Klassen 8a und 8b mit dem Bus das Druckzentrum des Schwarzwälder Boten in Villingen. Als erstes bekamen die Schüler Getränke und Snacks und schauten einen Film über die Gründung und Entwicklung des Schwarzwälder Boten.
Beide Klassen bekamen eine Führung durch das Druckzentrum. Zunächst gingen sie zum Papierlager. Dort lagert Recyclingpapier und neues Papier auf unterschiedlich großen Rollen. Auf einer Rolle sind 20 km Papier und der Tagesbedarf liegt bei einer Strecke von Hamburg bis zur Schweiz. Mit dem Jahresbedarf kann man siebenmal die Erde umwickeln. Diese Rollen werden von Frankreich, Skandinavien und weiteren Ländern geliefert und bis in das Druckzentrum transportiert.
Als nächstes besuchten sie die Hochregale. Da lagern die Rollen für den Druckvorgang und sie werden befeuchtet, damit das Papier nicht zu trocken wird. Bevor eine Rolle aufgebraucht ist, verbindet sie sich mit der neuen bereitstehenden Rolle über vorhandene Klebestreifen. Die Zeitungsberichte werden je nach Farbdruck auf Aluminiumplatten abgelichtet. Diese Platten werden auf einem Zylinder befestigt und zunächst auf Gummiplatten gedruckt und erst dann auf Papier.
Danach ging es die Treppe herunter zu den Farbbehältern. Hier standen fünf große Farbbehälter in den Farben Magenta, Yellow, Cyan, Schwarz und Orange. Nun liefen die Klassen an den Arbeitsplätzen der Drucker vorbei. Die Drucker überprüfen hier, ob die Zeitungen ohne Fehler gedruckt werden und ob die Farben korrekt abgedruckt sind. Es dauert genau 11 Sekunden bis eine Zeitung gedruckt ist. Die Druckmaschine schneidet und faltet eigenständig die Zeitung. Nun werden die fertigen Zeitungen über Transportbänder ins Lager gebracht.
Dort werden die Zeitungen zum Transport verpackt. Zuerst werden die Zeitungen für Freudenstadt fertig gemacht und zum Schluss diejenigen, die nach Villingen geliefert werden. Die hektische Arbeitszeit des Druckzentrums ist zwischen 22:30 Uhr und 2:30 Uhr.
Die Führung hat den Schülern gut gefallen und sie konnten sehen, wie viel Arbeitsschritte nötig sind, bis morgens am Frühstückstisch eine Zeitung gelesen werden kann. Danach fuhren die Klassen zurück zur Schule.
von Albijan Quereni, Maria Chasioti, Diema Murad, Hussein Kleile (Klasse 8b)
